細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問題的全面性和多角度。出門玩的時候，孩子不忘帶傘，后來下雨了還真用得著，原來出門前細(xì)心的孩子特意查看了當(dāng)日天氣預(yù)報，這時候，爸爸媽媽就該表揚(yáng)一下他的細(xì)心和考慮周全啦。
　　這15句話幾乎囊括了孩子日常行為的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表現(xiàn)突出時就不妨先拋上這樣一句，千萬不要再將所有的好表現(xiàn)都?xì)w結(jié)為讓孩子感覺虛無縹緲，也不知道該怎么提高的“聰明”啦！當(dāng)然，接下來，還可以跟孩子展開事情的細(xì)節(jié)，讓他知道自己具體哪些做得好，因為什么做得好，以后怎樣能做得更好！
　　其實這個“不要夸孩子聰明”的道理聽起來不算新鮮，成長型思維的概念理解起來也不困難。就像之前不少讀者朋友問我，美國這邊的教育究竟好在哪里，有什么先進(jìn)的教育思想理念可以借鑒的？說實話，我還真說不出個一二來，其實很多道理大家一聽都懂，不見得有多么特別的理論觀點(diǎn)。而我一直比較佩服的是，老美在實踐方法論這方面做得真的很細(xì)致，他們往往喜歡把一些聽起來很“虛“的理論像上面那樣轉(zhuǎn)變成說得出1，2，3…的實踐清單。
　　ps1:  曾經(jīng)有位讀者媽媽和我們討論，她的兒子人長得帥氣又特別機(jī)靈，無論走到哪兒都經(jīng)常被夸獎，“聰明“、”小天才“這些詞都聽出繭了，家里老人是這樣，親戚朋友也是這樣，連自己有時也忍不住夸他，但是有點(diǎn)擔(dān)心啊，怕兒子驕傲自滿。呃，這究竟是苦惱呢還是炫耀啊？不過這樣的擔(dān)心也不無道理，Carol Dweck教授就說過，即使孩子天賦真的很高，也要讓他知道，天賦不過是個起點(diǎn)，具有成長性的能力才是決定走多遠(yuǎn)的重要因素哦。這位媽媽，希望上面這15句話素對你有用！
　　ps2: 記得還有位媽媽說，我的女兒實在是太普通了，周圍的同學(xué)朋友方方面面都比她做得好，她實在沒啥可夸獎的地方，我該怎么培養(yǎng)她的自信呢？哎呀，什么叫沒啥可夸？每個孩子可都有自己的閃光點(diǎn)啊！不一定要做出什么驚天地泣鬼神的事，或者當(dāng)?shù)谝弧⒛锚劚判枰頁P(yáng)啊！做事有耐心可以表揚(yáng)，幫助了同學(xué)可以表揚(yáng)，虛心聽取別人的意見也可以表揚(yáng)，上面15句話翻翻看，肯定有合適的！看完一遍，你是不是覺得其實女兒挺優(yōu)秀？^_^
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