1、關鍵時刻，別替孩子說話
　　在生活中，想法設法激發(fā)寶寶說話的愿望。比如孩子咿咿呀呀的通過手勢和眼神來表達自己想喝水的需求，別急著把水杯遞過去，可以問下寶寶：“寶寶想喝什么“，引導孩子說出”水“，如果孩子說了，可以再強調(diào)：”寶寶想喝水了是不是，媽媽去拿好不好”。當孩子大一些，可以用選擇句式，”寶寶想喝開水還是果汁“。總之，當寶寶有什么要求，媽媽可以適當?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿足，讓他們學習用語言表達自己的需求。
　　2、不妨做個話癆媽媽
　　由芝加哥大學教授Dana Suskind領導的研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在嬰兒時期，家長越是“話癆”，孩子就越聰明。
　　和寶寶一起，你應該盡可能地向?qū)殞毭枋鲞^程中發(fā)生的一些情景。比如走在馬路上，和寶寶說：“小汽車嘀嘀嘀，看，這輛車是黃色的哦！”逛公園，和孩子描繪美麗的景色：“寶寶你看，這是枚紅色的映山紅，那是翩翩起舞的蝴蝶。”即使在家給寶寶換個尿布，也可以愛意濃濃地和他們嘮叨：“媽媽要給你擦小屁股了哦，躺好不要動，舒不舒服呀？”
　　總之，和孩子時時刻刻進行對話，即使他現(xiàn)在沒有給你正面的回應，但是一切“說”都是建立在“聽”之上，聽多了，才會最終內(nèi)化成語言表達出來。當然，和寶寶說話時，要做到放慢語速，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切，讓寶寶有個理解的過程。

　　3、親子共讀別忽略
　　親子共讀一直是培養(yǎng)語言能力的一個重要方法。媽媽可以挑選一些好記的繪本，指著圖片向?qū)殞氈v解：“這是一條好餓好餓的毛毛蟲?！薄白厣男茏厣男?，你在看什么?！笨梢灾貜椭v多次方便寶寶理解掌握。多次試讀后，爸媽可以試著一問一答：“毛毛蟲吃了哪些東西??？”“熊在哪里啊”……引導寶寶思考并回答。
　　再大一些，聽完故事后，鼓勵寶寶用自己的語言將故事復述出來。書看的多了，孩子的詞匯量自然就多了，小腦袋時不時蹦出來新詞語，等著把你驚呆吧。
　　4、創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境
　　讓寶寶多融入小伙伴的群體對于其語言表達能力是有不少好處的。因為，寶寶和同伴在一起有更多的溝通欲望，二來與他人交流時，大腦需要思考“說什么”、“怎么說”，這個分析、綜合的過程也是在促進大腦的發(fā)育與語言的發(fā)展。看著孩子們一起，用他們自己的“嬰語”，把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”也是很萌萌噠。

　　我不知道還會有多少媽媽因為“男孩說話本身就遲一些”或者“我家孩子因為遺傳自然說話晚”而絲毫不著急。我們常說，養(yǎng)孩子不要過度擔憂，但也不能抱有任何僥幸心理。在尊重每個孩子獨特的語言發(fā)育規(guī)律的同時，恰當?shù)脑u估和干預還是蠻有必要的。有句英文：better safe than sorry，就是安全比遺憾要好的意思。錯過了孩子說話培養(yǎng)的最佳時期，很可能會造成事后遺憾。畢竟，幼兒階段是人生掌握語言最迅速的時期，若在此時打好基礎，則對孩子今后的思維能力、社交能力都起到重要的促進作用。所以，咱做父母的，現(xiàn)在勤快一點，多花點精力總是沒有壞處的。
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　　來源：瑞敏兒童教育資源
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