2、贏在起跑線，該不該提前教孩子課本知識？
A搶占先機(jī)，天資聰穎必學(xué)超前學(xué)習(xí)
B先打基礎(chǔ)，拼音數(shù)數(shù)什么的先學(xué)無妨
C淡定自若，該教的老師自然會教
現(xiàn)在大家都很重視孩子的教育，A媽媽這種情況應(yīng)該不少吧，其實(shí)如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣也有能力，超前學(xué)習(xí)并沒有什么不妥，前提是孩子已經(jīng)完全掌握好了現(xiàn)階段該學(xué)的基礎(chǔ)，但另一方面，如果孩子提前把知識都學(xué)了，就會影響他對日常課堂的熱情，所以家長不能只教孩子知識，也要關(guān)注他的行為品德教育，不管課堂內(nèi)容是否學(xué)過，尊重老師尊重課堂是基本的禮貌。
C媽媽可能就太淡定了，可以稍微向B媽媽靠攏，因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園的教學(xué)進(jìn)度不一，小學(xué)老師也很難根據(jù)每個孩子的情況因材施教，只會是按照常規(guī)進(jìn)度來教學(xué)，如果幼兒園是純玩式教學(xué)的，媽媽最好還是先把基礎(chǔ)知識教給孩子，以便跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。
三、社交篇
1、課堂百態(tài) ，怎樣成為老師疼愛的小榜樣？
A聽課超認(rèn)真，什么都懂就是不敢舉起小手
B發(fā)呆開小差，靈魂出竅種子選手
C交際小能手，前后左右聊個遍
很多孩子剛上學(xué)的時候都是A這個類型的，因?yàn)橹車沫h(huán)境和同學(xué)還是陌生的，不敢舉手回答問題，要知道成為焦點(diǎn)的感覺不是每個孩子都那么享受的，更多的是會緊張，這個心理問題要盡快幫孩子調(diào)試，因?yàn)橐婚_始沒有敢主動舉手，這舉手的勇氣只會越來越小，可以告訴孩子老師提問只是想得到大家的回應(yīng)，回答對錯不是關(guān)鍵，只要說出自己的想法就可以了。
B和C其實(shí)屬于同一類型，就是對上課不感興趣，一個選擇自己玩，一個選擇找人玩，而后者因?yàn)闀绊懙狡渌瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，可以說是老師的噩夢，至于怎么提高孩子對課堂的興趣，這好像更多的是老師要思考的問題，而媽媽可以告訴孩子學(xué)校就是學(xué)習(xí)規(guī)范的地方，不能由著性子來，當(dāng)然，雖然學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，但是上學(xué)并不是那么沉悶的，上課認(rèn)真聽，課間輕松玩，才是學(xué)生最棒的狀態(tài)。
