1月18日，瑞思十周年媒體溝通會在上海羅斯福公館舉行，瑞思學(xué)科英語CEO孫一丁發(fā)表十周年致辭并提出新的發(fā)展方向；瑞思學(xué)科英語高級學(xué)術(shù)副總裁袁雪在會上介紹了十年來學(xué)科英語行業(yè)的發(fā)展，提出瑞思未來在學(xué)術(shù)層面的提升規(guī)劃以及瑞思“十年in記”的全新內(nèi)涵。據(jù)悉，“in”作為瑞思的一種品牌基因和精神，在十年的發(fā)展中其內(nèi)涵不斷擴(kuò)展豐富。十年前，瑞思首次將學(xué)科英語教學(xué)帶入中國，開創(chuàng)性的將“in”這種浸入式學(xué)習(xí)方法帶進(jìn)中國家長的視野中；十年期間，瑞思堅(jiān)定地培養(yǎng)孩子的individual（個性化）、independent（獨(dú)立性）和insight（洞察力），始終致力于international（國際化）人才的培養(yǎng)，用最先進(jìn)的學(xué)科英語概念influence（影響力）更多的家長。十年，瑞思改變了一代人學(xué)習(xí)英語的方式，也用不斷豐富的“in”的精神發(fā)展成為美式教育領(lǐng)航者，讓更多中國孩子以領(lǐng)導(dǎo)者的能力素養(yǎng)進(jìn)入未來世界。
從美式教育專家到美式教育領(lǐng)航者
2007年，依托全球領(lǐng)先教育集團(tuán)HMHG（霍頓·米夫林哈考特集團(tuán)）的教育資源，瑞思學(xué)科英語進(jìn)入中國。基于當(dāng)時“中國市場非常需要真正能解決問題的國際先進(jìn)少兒英語教育服務(wù)，而且，當(dāng)時國內(nèi)此方面的理念完全空白”，瑞思學(xué)科英語帶來浸入式學(xué)科英語教學(xué)法。浸入式學(xué)科英語教學(xué)法起源于加拿大，意在為非母語學(xué)生營造類母語的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在瑞思的課堂，小朋友用英語學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文和科學(xué)，使用美國課本，同步于美國本土教學(xué)。
2012年7月，在瑞思的主導(dǎo)下，學(xué)科英語教育研究分會在北京成立，“學(xué)科英語教育”成為被教育界廣泛認(rèn)可的教育理念與教育模式。2012年11月1日，“十二五”規(guī)劃課題《基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐》開題。2013年4月，長春師范學(xué)院學(xué)科英語教育專業(yè)開班，創(chuàng)新了學(xué)科英語教育師資培養(yǎng)模式。2015年2月4日，學(xué)科英語年度教育峰會在北京舉行，《基于學(xué)科內(nèi)容的英語教學(xué)研究與實(shí)踐》課題結(jié)題，新書《學(xué)科英語教育的理念與實(shí)踐》發(fā)布，它也是迄今為止學(xué)科英語的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2016年年初，瑞思攜手團(tuán)中央未來網(wǎng)、中國青少年研究會，聯(lián)合北京市教育學(xué)會學(xué)科英語教育研究分會聯(lián)合啟動《中國青少年英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢調(diào)研白皮書》項(xiàng)目，對青少年英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開調(diào)研。同年，國家"十二五"《浸入式英語教學(xué)對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)模式與實(shí)踐研究》課題開題，力求在基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)研究、基礎(chǔ)努力的創(chuàng)新上找到最適合孩子教育方式。
在過去的十年間，瑞思越來越受到家長的歡迎，發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大，僅2016年全國校區(qū)數(shù)量增長了20%，在讀學(xué)員數(shù)量增長了25%，目前已擁有全國200多個校區(qū)10多萬在讀學(xué)員。瑞思專注于將最先進(jìn)的學(xué)科英語概念帶進(jìn)更多中國家庭，專注于教學(xué)質(zhì)量的提升，教師隊(duì)伍的打造，課程產(chǎn)品的研發(fā)，做最專業(yè)的美式教育專家，夯實(shí)學(xué)科英語的基礎(chǔ)；經(jīng)過十年的積累，瑞思已經(jīng)成長為學(xué)科英語行業(yè)當(dāng)之無愧的領(lǐng)導(dǎo)者，有越來越多的跟隨者和模仿者在認(rèn)可他們，學(xué)習(xí)他們。因此，瑞思在專注于教學(xué)之外，更多地肩負(fù)起行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者的角色，規(guī)范行業(yè)規(guī)則，承擔(dān)更多的社會責(zé)任，成為備受尊重的公司。
2017“瑞思+”戰(zhàn)略再升級
2017年，瑞思學(xué)科英語將從品牌、學(xué)術(shù)、運(yùn)營和人才四大模塊繼續(xù)深化升級，緊密圍繞學(xué)生、家長、老師三大主體，提升孩子學(xué)習(xí)興趣，提升家長參與感，提升教師的綜合能力。
瑞思國際游學(xué)和國內(nèi)營將不斷創(chuàng)新。國際游學(xué)初創(chuàng)于2012年，歷經(jīng)五年發(fā)展，目前已確立品牌在市場中的地位。國內(nèi)營涵蓋STEM課程、戶外Workshop、多學(xué)科知識的應(yīng)用，將極大擴(kuò)展瑞思學(xué)員的英語應(yīng)用范圍，為孩子們帶來更多學(xué)科的戶外體驗(yàn)，開啟行走中的英語世界。
2017年瑞思美國中學(xué)在線課程Rise up 學(xué)員數(shù)量預(yù)計(jì)將達(dá)到1000人，其中外部學(xué)員占20%，與瑞思合作的中學(xué)數(shù)量將擴(kuò)展到20所左右。2016年，眾多學(xué)員已獲得美國合作中學(xué)學(xué)籍學(xué)分證書，優(yōu)秀畢業(yè)生被美國高中和中國名校（人大附中、清華附中等）彔取。
在與公立校的合作方面，過去幾年收獲了很多學(xué)校和家長的認(rèn)可。項(xiàng)目開展的7年時間內(nèi)， 幾十位瑞思教師進(jìn)入到公立學(xué)校課堂 。未來計(jì)劃擴(kuò)大合作范圍，拉動公立學(xué)校教師參與瑞思介入的課題研究、教師大賽、線上學(xué)習(xí)和互動；推廣瑞思的EAAS測評，高效評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果 ，輔助學(xué)習(xí)。
在在線教育方面，瑞思打造的線上線下混合式教學(xué)模式已在教學(xué)實(shí)踐中得到很好的驗(yàn)證，在校教育生態(tài)圈也在不斷完善，除了擁有海量閱讀資源的在線圖書館，提升學(xué)習(xí)興趣的V-World、 AR卡牌游戲，未來瑞思線上產(chǎn)品將更加完備，并長遠(yuǎn)規(guī)劃off line to on line，使其完美結(jié)合、融洽互補(bǔ)。
線下，瑞思直營校區(qū)將以平均每年8-10家的速度高速發(fā)展，合作校區(qū)將以平均每年40-50家的速度強(qiáng)勁擴(kuò)張。人才管理上，全面推廣RATE分級培養(yǎng)體系，堅(jiān)持分級培養(yǎng)不同教師，實(shí)行人才蓄水池計(jì)劃，為管理層儲備新能量。
“十年in記”——不斷前進(jìn)的瑞思精神
瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級副總裁袁雪介紹，瑞思為什么一直在升級？因?yàn)樗冀K秉持專業(yè)和創(chuàng)新的精神，不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展、自我完善，這種精神是內(nèi)因，最終讓瑞思完成了從美式教育專家到美式教育領(lǐng)航者的轉(zhuǎn)變。袁雪講，瑞思走過了十年歷程，2017年的主題是“十年in記”，瑞思帶給大家的“in”記主要可以概括為四個詞，它們分別是innovate創(chuàng)新，將學(xué)科英語的概念引入中國；多種教育模式結(jié)合，打造在線教育生態(tài)圈 ；線上線下課程產(chǎn)品不斷創(chuàng)新豐富。International ，全方位的國際化人才培養(yǎng)課程體系。influence影響力，互聯(lián)網(wǎng)+跨界升級，擴(kuò)大影響力，成為美式教育領(lǐng)航者；與公立校合作，帶給中國教育新的思維和實(shí)踐，推動國內(nèi)教育走向國際。 inspire, 以激勵的方式培養(yǎng)教師的研究能力、學(xué)術(shù)能力、培訓(xùn)能力、在線學(xué)習(xí)能力，打造高精尖的教師隊(duì)伍。
十年來，瑞思始終以扛起行業(yè)大旗為己任，引進(jìn)學(xué)科英語教學(xué)，倡導(dǎo)全人教育理念，培養(yǎng)具有未來領(lǐng)導(dǎo)力的世界公民，注重對孩子演講演示能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目管理能力以及社會責(zé)任感的培養(yǎng)。這是一個企業(yè)的社會責(zé)任，任何一個企業(yè)，最后贏得口碑都是靠它的社會責(zé)任。
“如果說在公司發(fā)展初期，有一種什么力量在支撐，我覺得應(yīng)該是一種責(zé)任，一種使命感。”袁雪說，瑞思員工有一個共同點(diǎn)，就是做事情有干勁和激情。記得瑞思的培訓(xùn)師和老師們就經(jīng)常自豪地說：“我們是中國第一代學(xué)科英語教師！”他們那種自豪感，就是源于他們的責(zé)任意識，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，對我們這份共同的事業(yè)負(fù)責(zé)。在大家看來，我們的事業(yè)是無比光榮和神圣的。它讓大家記住了年輕而完美的瑞思，以及瑞思帶給人們的in記：創(chuàng)新、國際化、影響力、激勵，瑞思是當(dāng)之無愧的領(lǐng)航人。
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