四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心主任、曾任四川教育學(xué)院（現(xiàn)改為成都師范學(xué)院）早期教育學(xué)院院長文頤

　　文頤：非常感謝主辦方對我的邀請，這次算是一個命題作文，基于我們成都師范學(xué)院在2004年第一個率先在全國高校當(dāng)中舉辦了早期教育專業(yè)，這么一個原因，所以今天給我們是這樣一個命題作文，就是談一談對0-3歲人員核心能力的一個解讀。

　　因為今天時間關(guān)系，所以我盡量的不超時。因為這個題目在我們的大專院校，在我們的教育系統(tǒng)當(dāng)中講差不多要一天的時間，但是今天只有20分鐘，所以講講一些框架。

　　今天分三個板塊，第一個對于行業(yè)的界定。從我們2004年早教專業(yè)開始，然后我們?nèi)チ私鈱W(xué)生從業(yè)的時候，他們真正可以就業(yè)的地方，大概有兩大類機構(gòu)，一類我們把它叫做嬰幼兒照護(hù)機構(gòu)，這個領(lǐng)域主要是家長把孩子托付到你們這個機構(gòu)，代替家長進(jìn)行白天全日的照護(hù)，這個叫嬰幼兒的照護(hù)機構(gòu)。

　　還有一類是家長帶著孩子到中心來，到你們機構(gòu)來上一個小時，或者幾十分鐘的親子課，類似于托育機構(gòu)的親子班，一些商場的親子園，還有婦幼保健院，社區(qū)服務(wù)中心搞的早教，很多家長帶著孩子來，這種機構(gòu)叫做早期教育的指導(dǎo)機構(gòu)，這兩個機構(gòu)是不同性質(zhì)的。

　　從它們上課時間來講，一個孩子全天后在機構(gòu)當(dāng)中，一個是孩子和家長在機構(gòu)當(dāng)中只有每周幾次，一次幾十分鐘時間，上課對象一個面對孩子，而在早期指導(dǎo)機構(gòu)我們的老師既要面對孩子也要面對家長，人際關(guān)系來講一個簡單的師生關(guān)系，一個是復(fù)雜的人際關(guān)系。對于嬰幼兒照護(hù)機構(gòu)追求對孩子有意義的，對于早期指導(dǎo)機構(gòu)的來講是對于家長有意義。

　　第二個讓大家看到他們具體承擔(dān)的職責(zé)，這是一個機構(gòu)一天保教人員的任務(wù)，他們每天8點20入園一直到5點半結(jié)束，每天在嬰幼兒照護(hù)機構(gòu)他們要完成的工作，完成的工作涉及到每天的保教人員進(jìn)行日常的保健，要觀察并填寫兒童的紀(jì)律表，還要做短時間集體或者個別化的游戲活動這是在托育機構(gòu)的保教人員他們的機構(gòu)。