L小朋友在班級(jí)里面一直是一個(gè)溫文爾雅的小紳士，今天在自由探索的時(shí)候，他在玩了一陣子絨球的工作后就到別的地方去進(jìn)行探索，可是等回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)別的小朋友正在做絨球的工作。兩個(gè)孩子就發(fā)生了爭(zhēng)搶，但另一個(gè)小朋友牢牢地護(hù)住自己的教具，L小朋友一下子情緒到了極點(diǎn)，開始大聲的哭泣。

老師怎么做？

老師和姥姥在旁安慰了一會(huì)兒，但他依然很傷心的樣子，之后自己在進(jìn)行別的教具的操作時(shí)，發(fā)泄的程度逐漸加深，使勁兒地敲木樁，然后開始扔別的教具在地上。

觀察到這些現(xiàn)象，老師立刻引導(dǎo)L小朋友離開工作區(qū)，并帶他去喝了點(diǎn)水。等他的情緒稍微平靜下來，老師輕輕地詢問他剛才發(fā)生了什么，并安慰了他，和他一起探討下次處理的方法。現(xiàn)在，L小朋友的心情已經(jīng)完全平復(fù)了，老師再次引導(dǎo)他回到了工作區(qū)繼續(xù)探索工作。

如何應(yīng)對(duì)寶寶情緒失控？

情緒失控，對(duì)于每一個(gè)人都會(huì)是不可避免的問題，俗話說“腦蓋張開了”，而在這個(gè)時(shí)候我們首先就是要離開這個(gè)環(huán)境，讓“腦蓋”變得“冷靜”。與此同時(shí)，再做一些可以讓孩子們放松的事情，喝點(diǎn)水、唱個(gè)歌、玩?zhèn)€其它玩具等等。當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定之后，我們也不用特別去斥責(zé)孩子，而是在他的旁邊輕柔地說剛才發(fā)生了什么事，我們?cè)趺刺幚頃?huì)是更好的一些方式，當(dāng)獲得孩子的回應(yīng)時(shí)，再把孩子帶回到原來的環(huán)境去處理剛才的現(xiàn)場(chǎng)。

相信爸爸媽媽們也都會(huì)碰到孩子們哭鬧的情景，我們可以嘗試用輕松而又平和的心態(tài)來面對(duì)孩子，幫助孩子一起冷靜，最后達(dá)到一個(gè)很好的結(jié)果。