幼兒園社會發(fā)展有哪些
幼兒社會性發(fā)展概述
幼兒社會性發(fā)展指幼兒不斷學(xué)習(xí)社會或群體規(guī)范，逐步具備社會或群體成員應(yīng)有的知識、生活技能、態(tài)度、情感和行為。幼兒時(shí)期是人一生社會發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容
一個人要成為社會人，需接受四方面教育：
- 基本生活技能：人在社會生活要掌握基本技能，從出生就開始學(xué)習(xí)，如吃飯、穿衣、坐立行走等自理生活技能，還包括自謀生活和勞動技能。學(xué)習(xí)基本生活技能是增強(qiáng)幼兒社會適應(yīng)能力的過程。
- 基本生活規(guī)范
- 社會生活目標(biāo)
- 社會角色的扮演
阻礙幼兒社會發(fā)展的因素
- 社會方面：傳統(tǒng)幼兒保教觀念以“保護(hù)”為主，將幼兒置于成人嚴(yán)密監(jiān)視下。
- 家庭方面：一是獨(dú)生子女缺少兒童伙伴這一社會性發(fā)展重要因素；二是家長溺愛，以個人感情判斷幼兒行為，百依百順、包辦代替。
- 環(huán)境方面：生活條件改善，住單元樓，家長望子成龍，幼兒被困“小單元”學(xué)習(xí)或參加興趣班，缺少與同伴自由玩耍時(shí)間。
幼兒社會發(fā)展的維度
幼兒社會發(fā)展應(yīng)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，除身體、認(rèn)知、語言方面，還包括社會、情感、社交等方面。
幼兒教育目標(biāo)
幼兒教育要有明確目標(biāo)意識，包括總體教育目標(biāo)和具體教育目標(biāo)。
總之，幼兒社會性發(fā)展至關(guān)重要且受多方面因素影響，幼兒教育需有明確目標(biāo)以促進(jìn)其全面發(fā)展。
* 本文所涉及醫(yī)學(xué)部分，僅供閱讀參考。如有不適，建議立即就醫(yī)，以線下面診醫(yī)學(xué)診斷、治療為準(zhǔn)。
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