科學(xué)、正確對待早教教育

　　誤區(qū)4.早教=早學(xué)習(xí)

　　我曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現(xiàn)在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學(xué)習(xí)？”她對早教課產(chǎn)生了一個誤解，其實，早教課并不是讓寶寶來學(xué)習(xí)知識的。

　　很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數(shù)幾個數(shù)”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義并不在于教會寶寶唱一 首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂，生動有趣，讓寶寶學(xué)的開心，在游戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應(yīng)能力、社交能力等等。

　　誤區(qū)5.早教課的效果立竿見影

　　有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什么改變沒什么進步。其實寶寶的學(xué)習(xí)都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現(xiàn)出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養(yǎng)和開發(fā)，所以早教效果短時期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)。

　　家長不能只重視結(jié)果，忽視過程，過分關(guān)注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業(yè)味，炒作成分多。

　　小編總結(jié)：早教教育是要，但是最重要的還是家長的配合和家長對孩子的引導(dǎo)，如果家長自己都存在那么多的誤解，又怎么能給孩子排憂解惑呢？