我們都知道，人是群居動(dòng)物，人在社會(huì)上不可能孤立存在，所以在當(dāng)今社會(huì)上，學(xué)會(huì)在群體中生活，并在群體中相互學(xué)習(xí)、進(jìn)步是非常重要的。孩子們從小就要培養(yǎng)群體生活的智慧，這不僅有利于學(xué)習(xí)新鮮事物，對(duì)于他們以后與人的相處大有好處。

在群體中培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)

　　孩子學(xué)習(xí)的好壞固然跟大腦有關(guān)，但是大腦的因素只占50%而已。

　　最近美國明尼蘇達(dá)大學(xué)對(duì)同卵雙生子的研究報(bào)告已經(jīng)結(jié)集成書出版了。這是長(zhǎng)達(dá)30年的追蹤研究，探討一出生便被兩個(gè)不同家庭收養(yǎng)的同卵雙生子，在他們成年后，人格、性向、嗜好、成就上的表現(xiàn)有何不同。

　　這個(gè)研究讓我們知道了先天基因與后天教育的影響大約各占50%。也就是說，基因是個(gè)建筑的藍(lán)圖，它決定孩子大腦的結(jié)構(gòu)；而后天的經(jīng)驗(yàn)決定腦中神經(jīng)回路的連接，決定我們對(duì)事情的看法。就像一棟公寓每戶都是三室兩廳，但是只有走進(jìn)去看到不同的裝飾，才會(huì)知道它是張三的家還是李四的家。

　　歷史上許多成功的人都不是絕頂聰明的人，但都是能利用別人長(zhǎng)處的人，也就是能靠領(lǐng)袖魅力創(chuàng)造出一番事業(yè)的人。相信很多人看《三國演義》時(shí)都會(huì)覺得劉備很窩囊，他的天下是“哭”出來的，但是他的領(lǐng)袖魅力使關(guān)公、張飛愿為他賣命打天下。他能知人善任，用諸葛亮為他治蜀，終于使他成為三分天下的一霸。再看曹操，他的聰明才智遠(yuǎn)不及楊修，連曹操自己都曾說過“吾智不及汝，乃覺三十里”，但是楊修最后還是死于曹操之手。所以聰明不等于成功。