在李若辰從幼兒園畢業(yè)的這些年里，我和辰辰的爸爸媽媽也從老師和家長的關(guān)系，變成了朋友關(guān)系。他們對(duì)辰辰的付出令我敬佩，他們?cè)诮逃⒆由系挠眯囊脖薏咧摇Ｋ麄儗⑴嘤⒆赢?dāng)做一個(gè)系統(tǒng)工程，不斷地在父母、老師、玩伴和朋友之間轉(zhuǎn)換著自己的角色。從他們的身上，我再一次深刻地體會(huì)到，親子關(guān)系、家庭氛圍對(duì)一個(gè)孩子的成長有多么重要。辰辰的開朗、樂觀、寬容、好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)、富有同理心等良好個(gè)性和優(yōu)秀品質(zhì)，無不和她父母所堅(jiān)持的“快樂教育，幸福成長”的教育理念相吻合。

　　辰辰是幸福和幸運(yùn)的，因?yàn)楦改笇?duì)她的愛是理智的，因?yàn)閻?，他們要讓辰辰擁有真正的快樂。為此，他們精心設(shè)計(jì)“家庭日”、“游戲時(shí)間”、營造家庭閱讀氛圍；為此，他們努力經(jīng)營家校關(guān)系，讓辰辰喜歡她的每一位老師；為此，他們?cè)诙鄶?shù)孩子上各種興趣班的時(shí)候，帶辰辰去博物館、看流星雨、滑旱冰；為此，他們幫著辰辰照顧各種她照顧不過來的動(dòng)植物；為此，他們持之以恒地關(guān)注辰辰成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷地觀察著、記錄著、引導(dǎo)著、支持著、欣賞著、享受著辰辰的成長。

　　當(dāng)社會(huì)上很多人在責(zé)怪著“80后”、“90后”有這樣或者那樣的缺點(diǎn)時(shí)，一方面大多歸因于他們是獨(dú)生子女，似乎每個(gè)人都明白應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做；另一方面，大家又在有過之而無不及地重復(fù)著那些大家認(rèn)為不好的做法。似乎自己的孩子和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，家長不替孩子出氣就是不愛孩子；似乎孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)，家長不找老師理論就對(duì)不起孩子；似乎不給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，就耽誤了孩子……很多家長，甚至學(xué)校和老師，正在“身不由己”地陷入一個(gè)教育的怪圈。

　　如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，建議大家讀讀辰辰媽媽寫的書。

　　如果你是一名教師，請(qǐng)讀一讀這本書。不要認(rèn)為自己已為人師就是一名無所不知的教育專家了，其實(shí)每一位家長都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，用教師公正的愛關(guān)心他們，用偉大的人格影響他們，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)他們，讓教育為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。     如果你是一名家長，更有必要讀一讀這本書。在孩子成長的過程中，學(xué)校和老師都只能在某個(gè)階段成為孩子的重要影響者，而血緣關(guān)系注定了父母一生都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，最了解孩子的是父母，最能提供個(gè)性化教育的是家庭。教育無小事，做一個(gè)有心、用心的家長，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長的契機(jī)。在教育孩子上，不要讓“工作忙，壓力大，沒時(shí)間”成為自己偷懶的理由，教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無法相互取代。（楊雪揚(yáng) 北京大學(xué)幼兒園園長）