那么，怎樣才能不用嘮叨又能達(dá)到更好的教育效果呢？

　　1 相信孩子。相信孩子喜歡美好的東西、渴望成功，相信孩子有向上之心并能夠自己要求和管理自己，他們本心不愿意讓我們對他失望，更不愿意和我們作對。孩子表現(xiàn)不好一定有他的原因，我們的責(zé)任是和孩子一起面臨問題，而不是不明就里的一味指責(zé)和要求。相信孩子，傾聽孩子的想法，適時適度的引導(dǎo)孩子，響鼓無需重錘。

　　2 尊重孩子。很多我們設(shè)定的人生路線，其實并不是非如此不可。對于必須作的事情，孩子有權(quán)利決定怎么做，以及什么時候做。孩子沒有必要處處隨我心意，如果他們用自己的方式對待生活，對此我們應(yīng)該覺得欣慰而不是失落。

　　3 就事論事。既往不咎的同時，也不根據(jù)孩子的現(xiàn)狀妄加孩子的將來，孩子是不斷變化的，每天都不一樣。我們最好的做法，就是直接面對當(dāng)下的問題，就事論事，用盡可能簡明的話語來表達(dá)，孩子忘記了什么事，我們就提醒他；孩子做錯了什么事，我們就高告訴他錯在何處，如果孩子自己明白了，我們就不用再說；孩子有什么需要改變的，我們就明確指出問題所在并提出我們的期望，同時尊重孩子改變的過程。

　　4 抓大放小。說得越多，孩子聽從我們的機會就越小，我們的威信也就越低。科學(xué)的方式是：可說可不說的就不說；同時有好幾件事要說的，就揀一件最重要的說，其他的事情等這件視了結(jié)后再說；復(fù)雜的事情要分步驟說，先從孩子最容易做到的步驟說，完成這一步再說下一步。

　　5 適時放手。該孩子承擔(dān)的，我們盡量不要參與，孩子做不好會受到相應(yīng)的“懲罰”(比如賴床導(dǎo)致遲到)，孩子會因此糾正自己的行為。每個人都需要自己長大，都需要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。孩子很難懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，我們提醒無效不妨放手，孩子會“吃一塹長一智”。