“老師，我被xx打了。”

　　“她拿了xx的東西不還。”

　　有些孩子太會(huì)告狀了，遇上他們真是受不了！

　　其實(shí)，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)，不少父母或老師苦于無(wú)法制止這種行為，于是就對(duì)愛(ài)“告狀”的小孩產(chǎn)生反感。實(shí)際上，孩子的“告狀”是否應(yīng)該制止，主要需看其“告狀”動(dòng)機(jī)。

　　教育心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，孩子的告狀動(dòng)機(jī)主要有五種：

　　1、被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。

　　2、檢舉他人，希望成年人對(duì)他的是非判斷做出肯定。

　　3、追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評(píng)價(jià)。

　　4、做錯(cuò)了事項(xiàng)逃避責(zé)任，免受批評(píng)和懲罰。

　　5、是嫉妒他人，企圖利于告狀來(lái)貶低別人，抬高自己。

　　年少的孩童愛(ài)告狀是他們的年齡特征決定的，大人對(duì)孩子事實(shí)求是的告狀要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)予以正確處理。

　　5招解決寶寶愛(ài)告狀的疑惑

　　1、在傾聽(tīng)“告狀”時(shí)要認(rèn)真，不要打斷或者斥責(zé)孩子，也不要偏聽(tīng)偏信，先要弄清事實(shí)真相；如果孩子一時(shí)說(shuō)不清楚，大人們可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子回想一下發(fā)生的事情，同時(shí)父母可以適當(dāng)?shù)匕参亢⒆印?

　　2、在了解事實(shí)后，大人們應(yīng)根據(jù)具體的情況采用不同的處理方式。若是有理的“告狀”，一定要及時(shí)給予肯定，讓他們養(yǎng)成正確的是非判斷力；若是其他類型告狀，則通過(guò)耐心與孩子溝通，幫助他們建立正確的為人處世的原則。

　　3、當(dāng)自己孩子與別的孩子發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)父母的要教會(huì)孩子換位思考，并借此機(jī)會(huì)教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧。可以問(wèn)問(wèn)告狀的孩子：“你覺(jué)得該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？”養(yǎng)成他們獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

　　4.對(duì)于3歲以上的孩子告狀時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，否則會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心理，還會(huì)助長(zhǎng)孩子只看別人缺點(diǎn)、不看別人優(yōu)點(diǎn)、搬弄是非等壞習(xí)慣。孩子學(xué)會(huì)了處理問(wèn)題的方法以后，就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)告狀了，而且對(duì)他將來(lái)面對(duì)困難、解決問(wèn)題也有幫助。

　　5、敷衍甚至不管的態(tài)度，可能會(huì)導(dǎo)致一些有危害的事得不到及時(shí)的解決，更會(huì)混淆孩子的是非觀，挫傷孩子的正義感。但若一味“支持”、“鼓勵(lì)”孩子的告狀，孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力總是得不到發(fā)展，還會(huì)影響孩子良好的性格形成。相信只要父母、老師能耐心、細(xì)心地對(duì)待，孩子會(huì)很快變得不愛(ài)告狀了。