我是孩子的鏡子

　　兒子在幼兒園讀中班，晚上去接他時(shí)，總隔三差五碰上他小班的老師，按說(shuō)跟老師朝夕相處了一年，親近如家人，見(jiàn)面問(wèn)好還不就是嘴邊的事！可這么簡(jiǎn)單的事到了兒子這里咋就這么難？況且每次都是老師先親熱地跟他打招呼。兒子倒好，每次都是耷拉著腦袋一聲不吭。弄得我這個(gè)媽媽真是既沒(méi)面子又尷尬。為這我很是郁悶了一陣子！這樣的情況陸續(xù)發(fā)生了幾次，回家跟老公發(fā)牢騷，老公不假思索就丟給我一句話(huà)：你養(yǎng)的兒子還不是像你！是呀，回頭想想，兒子性格中每一個(gè)被我視為缺陷的部分豈不都打上了我性格的烙印！由于視力不好，怕認(rèn)錯(cuò)人，我平時(shí)見(jiàn)人打招呼也是能省則省。

　　正人必先正己，要求兒子還是先檢點(diǎn)檢點(diǎn)自己吧！　

　　快樂(lè)成長(zhǎng)更重要

　　女兒上幼兒園的時(shí)候，我把女兒的課余時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，以為這就是對(duì)女兒的愛(ài)，對(duì)她一生的負(fù)責(zé)。照我的安排，似乎面前已經(jīng)有光輝燦爛的前程在等著她。

　　直到有一天，從琴校回來(lái)，女兒心中的不滿(mǎn)終于爆發(fā)，和我大吵一架。過(guò)后，我找她談心，了解了她的真實(shí)想法。深思之后，我?guī)退说袅四切┎⒉皇撬嫘南矚g的才藝班，而只保留了她喜愛(ài)的舞蹈班。如今，看著一天天快樂(lè)成長(zhǎng)的女兒，我暗自慶幸當(dāng)初的決定。

　　低期望慢節(jié)奏

　　心理學(xué)上有這樣一個(gè)規(guī)律――期望值越高，失望值越大；反之，期望值適宜，才會(huì)令人產(chǎn)生很強(qiáng)的滿(mǎn)足感。這個(gè)規(guī)律用在家庭教育方面也同樣合適。如果父母對(duì)孩子的期望值很高，那么即使孩子取得了一定的成績(jī)，父母往往也看不到，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)孩子所取得的成績(jī)產(chǎn)生滿(mǎn)足感，并且很容易就會(huì)對(duì)孩子失望。

　　對(duì)此，如果父母能夠把期望值放低點(diǎn)，那么他們不僅自己心里會(huì)舒服很多，更會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟然這樣優(yōu)秀。當(dāng)父母把更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)以及信任傳達(dá)給孩子時(shí)，孩子才能向著更優(yōu)秀的方向努力和發(fā)展。

　　成績(jī)是一點(diǎn)點(diǎn)提高的，優(yōu)秀是一點(diǎn)點(diǎn)培育出來(lái)的。沒(méi)有誰(shuí)能一口吃個(gè)胖子。所以，在給予孩子期望時(shí)，父母都應(yīng)該遵循這樣的原則：期望值低點(diǎn)，節(jié)奏慢點(diǎn)。不能急于求成，而是要一步步來(lái)，每次只要求孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這樣孩子就不會(huì)感覺(jué)到有壓力。在父母這種慢節(jié)奏的期望下，孩子總有一天會(huì)取得一個(gè)令他自己滿(mǎn)意的成績(jī)。　　　避開(kāi)誤區(qū)客觀評(píng)價(jià)孩子

　　家長(zhǎng)望子成龍，就很難讓自己的教育不帶有強(qiáng)迫性。教育的目的不是只讓孩子學(xué)習(xí)好，而是培養(yǎng)孩子正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成，教會(huì)孩子做人。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子綜合、客觀地評(píng)價(jià)，而不可以成績(jī)論優(yōu)劣，讓孩子多方面均衡發(fā)展，也許更利于孩子將來(lái)的成功。　　

　　不能只看“一半”

　　家長(zhǎng)在跟孩子交流時(shí)，總愛(ài)指出孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題馬虎，成績(jī)總上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。　

　　不能盛氣凌人

　　大多家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)有條件給孩子提供良好的教育環(huán)境，對(duì)孩子的要求也一味求高，有的甚至拔苗助長(zhǎng)。

　　在輔導(dǎo)功課時(shí)，家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子出錯(cuò)；一看到孩子玩，就心里不痛快，斥責(zé)孩子貪玩；總愛(ài)拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己孩子的缺點(diǎn)比，這對(duì)孩子不公平，也使孩子不堪其苦，慢慢形成抵觸情緒，加重逆反心理。

　　這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該放下盛氣凌人的架子和氣勢(shì)，學(xué)會(huì)做孩子的朋友。

　　家長(zhǎng)不可盲目地拿別人家的孩子比，不要把自己的愛(ài)好強(qiáng)加給孩子。

　　對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和，幫他分析出錯(cuò)原因：是難度超大，還是做作業(yè)不細(xì)心。這樣，孩子的印象才深刻，以后就會(huì)避免。