但是我們所提倡的兒童成長環境并非指超乎尋常的行為或者經歷，而是那些圍繞著孩子生存環境和那些平常快樂的日常經驗的熟悉、認識和感受。對于孩子需要的這方面的感受，父母可以嘗試給孩子做這些事情：

　　?夏季，和媽媽一起散步的時候，拾幾片樹葉，把它系在小車上，觀察每片葉子的變化；

　　?坐在媽媽的身旁，聽媽媽講一個自己喜歡的故事，然后和媽媽扮演其中不同的角色和自己喜歡的場景、對話；

　　?晚上聽媽媽給孩子講故事，然后把燈關掉，和媽媽一起看天上的星星，聽媽媽唱一首好聽的歌；

　　?和爸爸一起爬，在地上組建一個世界上最龐大的汽車隊；

　　?和院子里的小朋友玩“滑滑梯”和沙土，雖然有時候會和其他小朋友發生小"問題"；

　　?看媽媽給自己做好吃的，然后全部吃掉；

　　?幫下班回來的爸爸拿拖鞋，并摟著爸爸的脖子親一下；

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　　這些看上去，父母好像每天都做的，簡單而微不足道的老一套事情，其本身卻蘊含著我們在完成一個使命――協助孩子創建邏輯思維的能力，這無疑對孩子的未來起著決定性的作用。也就是決定“天才”是否會誕生。