各學(xué)校的期末考試已經(jīng)陸續(xù)結(jié)束，令多數(shù)孩子“恐慌”的家長(zhǎng)會(huì)就要開(kāi)始了。“家長(zhǎng)會(huì)后如何對(duì)待孩子”不僅成為眾多家長(zhǎng)面臨的最普遍問(wèn)題，而且也成為家長(zhǎng)們最容易忽略的問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)會(huì)?關(guān)注

　　家長(zhǎng)會(huì)后理智對(duì)待孩子

　　每個(gè)家長(zhǎng)的性格不同，有的脾氣好，懂得給孩子講道理；有的脾氣暴躁，愛(ài)跟孩子發(fā)脾氣。北京四中網(wǎng)校家長(zhǎng)學(xué)校趙淑敏老師就家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)的不同表現(xiàn)給出了具體指導(dǎo)和建議。

　　理智型家長(zhǎng)：面對(duì)孩子似乎和平常一樣，但是他會(huì)找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和方式和孩子聊聊。面對(duì)孩子的成績(jī)他不會(huì)喜形于色，而是真誠(chéng)地肯定孩子所做的努力。面對(duì)孩子的問(wèn)題，會(huì)心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出嚴(yán)格的要求和建設(shè)性意見(jiàn)。

　　趙淑敏點(diǎn)評(píng)：這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子包容而不溺愛(ài)。家長(zhǎng)心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子學(xué)習(xí)就會(huì)專(zhuān)心，就會(huì)全力以赴。

　　暴躁型家長(zhǎng)：非常重視家長(zhǎng)會(huì)，重視老師的意見(jiàn)，似乎非常積極地配合學(xué)校和老師。總是把參加家長(zhǎng)會(huì)后的緊張、憤怒在見(jiàn)到孩子的第一時(shí)間就不折不扣地傾倒給孩子。

　　趙淑敏點(diǎn)評(píng)：作為家長(zhǎng)，無(wú)論有沒(méi)有教育能力，首先要有控制自己情緒的能力。讓?xiě)嵟{馭自己是不明智的，這種狀態(tài)對(duì)孩子的影響是非常不好的，會(huì)失去孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任和尊重。

　　抑郁型家長(zhǎng)：郁郁寡歡，面對(duì)孩子的問(wèn)題，先別說(shuō)怎么幫助孩子建立信心，連他自己都找不到信心。

　　趙淑敏點(diǎn)評(píng)：這樣的家長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)更沉重的心理負(fù)擔(dān)，讓他們更不知所措，更沒(méi)有信心。

　　家長(zhǎng)會(huì)?提醒

　　開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也要提前“備課”

　　每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)至少開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，但不同的家長(zhǎng)開(kāi)完的感覺(jué)卻不一樣。有心的家長(zhǎng)會(huì)在去參加家長(zhǎng)會(huì)前“備課”。趙淑敏說(shuō)，平時(shí)，家長(zhǎng)要注意與孩子的班主任及各學(xué)科的老師溝通，了解孩子在學(xué)校各方面的詳細(xì)情況，并在與孩子相處的時(shí)間里，注意傾聽(tīng)孩子關(guān)于學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)等方方面面的感受和想法。家長(zhǎng)只有如此詳細(xì)地備了課，才能在參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)提出的問(wèn)題明確而有針對(duì)性。