家長(zhǎng)早教易入誤區(qū)

　　國(guó)內(nèi)早教課程比較完善

　　以某早教機(jī)構(gòu)為例，其課程設(shè)置也較豐富和完善。集體活動(dòng)中的寶貝歡樂(lè)跳課程，明快的音樂(lè)節(jié)奏明快，簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，通過(guò)有節(jié)奏的律動(dòng)讓寶貝在教室里快樂(lè)的舞動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，并增強(qiáng)寶寶的身體協(xié)調(diào)性。另外也有親子活動(dòng)類課程，如親親我的寶貝。父母與寶貝幸福的進(jìn)行親子按摩，大大的增強(qiáng)孩子身體的抵抗力，更可以提高寶貝對(duì)父母的信任感。

　　還有小組活動(dòng)小小手工坊，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性和動(dòng)手能力。分享才快樂(lè)課程則是通過(guò)分享食物、玩具等活動(dòng)，從小培養(yǎng)寶寶的關(guān)愛(ài)意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。記者在此早教機(jī)構(gòu)看到，將音樂(lè)學(xué)習(xí)和國(guó)學(xué)課程有機(jī)的結(jié)合。通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏的律動(dòng)和經(jīng)典古詩(shī)詞的誦讀，來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感和古典詩(shī)詞的興趣。

　　家長(zhǎng)在早教階段不容忽視

　　記者某早教機(jī)構(gòu)看到，多位家長(zhǎng)也來(lái)這里參加培訓(xùn)。早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師說(shuō)：“家長(zhǎng)在早教是一個(gè)相對(duì)輔助的角色，不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)被忽視的角色，同時(shí)為他們開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程是為了更好的教育子女，包括如何進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配等等。”