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讓寶寶的搗蛋行為轉(zhuǎn)換為創(chuàng)造力

編輯:靜渝

  9、有創(chuàng)造力的孩子喜歡把自己的許多想法付諸實踐。喜歡探究性地拆裝東西,用實驗檢驗自己的想法。比如拆開玩具按自己的意愿重新組裝;把面粉加上顏料當(dāng)成橡皮泥等等。這也常常讓成人覺得他們是在搗亂,孩子們也常會因為拆壞了玩具、家里的物品,或者把屋子弄得一團(tuán)糟而收到懲罰。所以,提醒父母們注意,只要孩子不是因為發(fā)泄情緒而毀壞東西,就先別忙著批評和懲罰,弄清楚背后的原因,才不會讓孩子受委屈。

  10、有時候,孩子的創(chuàng)造力在繪畫時表現(xiàn)得淋漓盡致。他們喜歡按照自己的意愿自由繪畫。孩子的繪畫技術(shù)不一定好,卻能表達(dá)出自己的思想。他會把很多看似不相關(guān)的東西畫在一起,或者畫出來的內(nèi)容看似很荒唐,比如把小兔子畫成綠色的,讓汽車長上翅膀。這些都不是孩子隨意亂畫的,這反映了孩子的想法和內(nèi)心世界。所以我們不能用畫得對與不對,好與不好來評價孩子的畫作,因為成人的思想已經(jīng)被固化了,我們不能再用這種被固化的思想再去框住孩子,框住孩子的想象力和創(chuàng)造力。

保護(hù)孩子的創(chuàng)造力

  保護(hù)孩子的創(chuàng)造力

  教育家陶行知先生曾指出:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人?!睂τ诤⒆觼碚f,原先不會的現(xiàn)在會了,就是一種創(chuàng)造;別人沒有想到的而孩子想到了,就是一種創(chuàng)造;在原先的基礎(chǔ)上做得更好了,就是一種創(chuàng)造。

  愛因斯坦曾說:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?!?

  父母如果能及時發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子最原始的想象力和創(chuàng)造力,就能使孩子的創(chuàng)造性得以持續(xù)和發(fā)展,讓他一生都能體會到創(chuàng)造的快樂。創(chuàng)造性對孩子的成長具有非常重要的作用。有創(chuàng)造性的孩子不為外界環(huán)境因素所限制,能堅持按照自己的想法,運用更有效的方法取得成就。而如果父母不給孩子展現(xiàn)自己的機會,這種可貴的創(chuàng)新精神就會被扼殺在萌芽狀態(tài)中。孩子失去了創(chuàng)造的機會、條件和信心,最終會成為平庸、缺乏獨立見解的人。

  孩子天生就具有創(chuàng)造性,他的行為和做事方式是與眾不同的,他的創(chuàng)造力應(yīng)該得到鼓勵和保護(hù)。所以,我們需要為孩子的奇思妙想進(jìn)行一場保衛(wèi)戰(zhàn),捍衛(wèi)孩子的創(chuàng)造力,讓他成為快樂的創(chuàng)造者和探索者。

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