2、經(jīng)常向孩子提問，刺激他思考

　　孩子的好奇心和模仿力使得孩子具有良好的學習能力，也許孩子在現(xiàn)實生活中遇到的“狀況”比較少，缺乏實踐的機會和經(jīng)驗。但家長經(jīng)常向孩子提問，以此刺激他思考，其實也是一種很好的學習方式。

　　比如，在和孩子一起在電視上看到火災的場面，媽媽可以問他：“遇到這種情況你會怎么辦?”引導孩子思考的同時也是教會孩子一些遇到危急情況自救的技能。

　　多給孩子提出實際生活中可能碰到的各種問題，比如在逛街的時候走失了怎么辦?有人在眾人面前詆毀自己該怎樣對待?小朋友之間出現(xiàn)矛盾如何解決等等。家長有意識地通過提問來鍛煉孩子隨機應變的思維方式，先讓孩子說出自己的想法，再幫助他分析最佳處置方法。這樣你家寶寶遇到突發(fā)事情的時候也能保持冷靜頭腦，并快速思考解決問題的辦法。

 
給孩子思考的機會

　　3、幫助孩子建立“到達目的可以有不同方法”的觀念

　　我們大人在解決問題的時候總會有一般的套式，因此當寶寶遇到問題困難時，我們不妨不要急著去為寶寶出謀劃策，鼓勵寶寶根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，盡可能地想更多的辦法去解決問題。家長可以啟發(fā)寶寶尋找去超市的新路線，或者讓寶寶學習用雙手寫字等，這些也都可以從不同的角度迫使寶寶去開動思維。

　　家長有意識地培養(yǎng)孩子一個問題多途徑解決的思維方式，讓他懂得“條條大路通羅馬”的道理。孩子3歲開始想象力和創(chuàng)造力快速發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)孩子總是有說不盡的奇怪點子：媽媽跟他說“小兔子開門”的故事，孩子聽完后就會說，為什么小兔子不從“貓眼”里面看是不是媽媽回來了?為什么小兔子不打開窗去瞄一下?……

　　你會驚訝，孩子這些童稚的想法其實也是解決問題的不同方法呢!所以家長不妨通過講故事的方式來多引導孩子建立“到達目的可以有不同方法”的觀念。