4歲小兒：“m”就是“3”
“醫生，我兒子是不是有什么問題?怎么幾個字教了幾十遍還是弄錯?”趙萌(化名)的兒子錦錦(化名)上幼兒園中班，放學后教他寫字。錦錦很聰明，已經會寫不少數字和字母了。前幾天，趙萌教數字時，錦錦把“5”認成“2”，把“3”說成“m”，“b”認成“d”。趙萌一遍遍地教，可錦錦還是固執己見。教了幾十遍后，趙萌氣得夠嗆，錦錦也很不耐煩，不愿再寫字。
小兒讀寫障礙
專家分析：錦錦反寫字的現象叫“鏡像書寫”，是兒童視覺統合失調的表現。 因為小兒在4歲后才開始學著辨別形狀、大小、方向，6歲以后區別左右的正確率才達到75%;到了七八歲辨別能力才發展成熟。所以，教育部在《幼兒園教學大綱》中規定，兒童5歲之前不允許系統地教識文字。
建議做法：家長重視孩子的教育無可厚非，但對于學齡前的孩子來說，更重要的是吃喝拉撒玩的習慣培養，讓孩子在游戲、玩耍中學習，而不是非要讓孩子坐著“搞學習”。家長一味強調早教，急功近利，會扼殺孩子的學習興趣。
