“社會”看重的是人的能力

　　由于我們國家教育的傳統方式和過去家長的不正確教育，讓當下的許多孩子只有成績沒有能力，他們都面臨著就業不被看好，出國不能適應等種種問題，若想培養出不自私的孩子，家長還要在觀念上更新一翻。

　　同樣做為一位即將上市的公司老總，夏雨峰這樣解釋道： 其實分數在人生當中只有18歲之前有用，18歲以后，是不是能夠得到榮譽，有社會地位，完全不取決于分數，但是進入社會沒有任何一個規律能證明，成就跟分數成正比。 再如瑞思用人來談，就算是北大清華的學生也只比別人多一個面試機會而且。并不會因為你是北大、清華就錄取你，企業用人看重的仍然是孩子的人格、素質、能力等等，而這才是家庭教育中應該注重的。而能力的培養也是一個循序漸進的過程，需要從小著手。 因此，被眾多家長忽略的少兒教育期事實上恰恰是孩子能力培養的關鍵時期，

如何才能教育好“獨二代”？

　　另外，夏總還談到了留學的問題， “中國的孩子到國外留學，有的吸毒，有的加入到了一些亂七八遭的幫會，能回來的像方鴻漸這樣的已經算是好的了。他僅僅是考試拿了分數，出去之后聽不懂課， 國外的大學很寬松，所有的課堂都是討論為主，你背的單詞在討論里面用不上，寫論文也用不上，你很孤僻，融入不了，必然會在邊緣待著。”作為一個學生，課堂就是主力社會，沒有真正的能力就參與不了課堂參與不進去的討論，這意味著他們進入不了美國的主流社會。而家長應該認識到培養孩子這方面的能力應該選擇一所真正關注孩子成長的學校， 因為它必然是將孩子能力的培養貫穿整個教育的始終。 而能力也是培養國際精英基礎之基礎，所以，少兒教育這一關鍵時期家長必須把握好。

　　家長和孩子是相互依賴的共同體，做父母的溺愛孩子是想讓孩子依賴父母，但實際上是父母同時也依賴著孩子。