要給孩子看健康、安全的動(dòng)畫

　　“從語言、內(nèi)容、畫面色彩，來考量學(xué)齡前動(dòng)畫。”

于勝軍導(dǎo)演創(chuàng)作中

　　媽媽網(wǎng)：兒童動(dòng)畫片，某種意義上是一種“兒童語言”，但是當(dāng)下動(dòng)畫片市場(chǎng)里，有些媽媽會(huì)認(rèn)為一些動(dòng)畫片語言風(fēng)格過于幼稚，有的媽媽會(huì)認(rèn)為一些動(dòng)畫片的語言風(fēng)格過于成人化。針對(duì)媽媽們的這些疑惑，您是怎么看呢？

　　于導(dǎo)：有女兒之后，我決定去做一部適合她看的動(dòng)畫片。那個(gè)時(shí)候我才真正去研究、思考學(xué)齡前的動(dòng)畫片，去學(xué)習(xí)學(xué)齡前的一些專業(yè)書籍。后來我總結(jié)，兒童動(dòng)畫到底給孩子看什么，我覺得一部動(dòng)畫片處理的故事一定是健康、陽(yáng)光的。例如在《我的朋友熊小米》里，我們要講的都是美好的東西，是很和善的，在這個(gè)動(dòng)畫片里是沒有反面的角色的，也不會(huì)拿一個(gè)很壞的形象去襯托一個(gè)很好的形象，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為動(dòng)畫片里每個(gè)小朋友都是平等的、與眾不同的、獨(dú)特的，而且每個(gè)小朋友也都是友愛的、善良的，是可以學(xué)會(huì)愛人也會(huì)接受別人的愛的，能去幫助也會(huì)接受別人的幫助的，我們是通過這樣的動(dòng)畫語言來傳遞信息。

　　在《我的朋友熊小米》的故事里，絕對(duì)不會(huì)有歧視性的字眼，不會(huì)講孩子“大耳朵”、“大頭”什么的，我們不會(huì)拿別人的缺陷取外號(hào)，因?yàn)橛猛馓?hào)去叫別人，一些內(nèi)向的小孩會(huì)一輩子自卑。另外，在《我的朋友熊小米》里，也不會(huì)出現(xiàn)歧視性的語言，更不會(huì)出現(xiàn)罵人、喊打喊殺的情況，更不會(huì)出現(xiàn)數(shù)“這個(gè)笨蛋”、“我要?dú)⒘四恪敝惖脑挘@個(gè)絕對(duì)不會(huì)有的。

　　媽媽網(wǎng)：除了動(dòng)畫的語言，動(dòng)畫的行為呢？

　　于導(dǎo)：是的，動(dòng)畫片不僅有語言，也有行為。我們有一集動(dòng)畫主題是《小馬過河》，小馬過河對(duì)學(xué)齡前兒童來講，萬一河水真深怎么辦，孩子過不過河？這種危險(xiǎn)是不能讓孩子去嘗試，因?yàn)楹⒆邮菚?huì)模仿的。

　　我們要做一個(gè)認(rèn)識(shí)消防車的動(dòng)畫故事，國(guó)人的慣例是起火了是不是要用消防車來救火？然后引入認(rèn)識(shí)消防車。但在國(guó)外的動(dòng)畫片里，消防車是用來救小動(dòng)物的。因?yàn)椋?dāng)一個(gè)學(xué)齡前孩子買了一個(gè)消防車玩具，他就想玩救火游戲，這個(gè)時(shí)候他就會(huì)用明火，但是他不知道火意味著什么、能不能控制，他對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)知和判斷是有問題的。他試錯(cuò)，跌倒了會(huì)疼，但是你不能給他一個(gè)大錯(cuò)去試。所以動(dòng)畫片就是這樣，要給孩子看健康、安全的動(dòng)畫。

　　媽媽網(wǎng)：出了語言、行為問題，還有什么問題在動(dòng)畫片里要注意的嗎？

　　于導(dǎo)：還有色彩問題。色彩對(duì)比太強(qiáng)烈給孩子看，會(huì)流眼淚、會(huì)刺激。我們美圖師在畫小米的時(shí)候會(huì)盯畫面很長(zhǎng)時(shí)間，直到看了眼睛不疼才會(huì)被采用。另外，畫面節(jié)奏是緩慢的，孩子看電視的時(shí)候，如果動(dòng)畫節(jié)奏太快的話，他怕錯(cuò)過情節(jié)而盯著看電視，這樣就會(huì)流淚，對(duì)眼睛造成傷害。科學(xué)家也對(duì)這樣的孩子做過檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候注意力不集中，因?yàn)樗L(zhǎng)期受節(jié)奏快的動(dòng)畫片的影響，所以在教室里比較緩慢的節(jié)奏上，他反而精力不集中。