正當多個省市進行降低高考英語分值等改革時，“積怨已久”的人們紛紛調轉矛頭指向數學，齊呼“數學滾出高考”。 高考是富有權威的指揮棒，如果數學在高考中弱化甚至“滾出”，那么它的直接影響就是數學在中小學教學中的弱化甚至“滾出”，就是讓我們的孩子在基礎學科和素質訓練的競爭中“滾出”。這種武斷和偏激的論調應當慎言。
這種論調的初衷是改革應試教育，但其行為卻是否定基礎知識。數學作為基礎知識的重要性無可替代。著名數學家華羅庚早在1959年就指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”數學是科學之母，孕育并推動了其他學科的產生。如皮特·漢森在30歲時提出的“廣義矩方法（GMM）”數學模型，就獲得了今年諾貝爾經濟學獎。
這種論調的偏激性，主要體現在沒有看到數學在世界各國都是重點加強的內容。世界上許多國家都將數學視為學校教育最重要的課程，是中小學的必修課和必考科目。如美國高考就考閱讀、寫作和數學，數學是唯一要考的自然科學學科。近年美國又實施了相關計劃，以保障學生的數學水平在世界上遙遙領先。美國總統也有旁聽學生數學課的傳統，奧巴馬10月25日就造訪紐約一所學校并旁聽數學課。
