進(jìn)階篇

　　兒子愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，怎么營(yíng)造有趣的氛圍

　　滿(mǎn)足了均衡營(yíng)養(yǎng)這個(gè)功能，汪媽媽還不滿(mǎn)足，她的早餐還有另外一個(gè)功能——訓(xùn)練兒子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

　　“我家兒子在剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí)就對(duì)英語(yǔ)很有興趣，動(dòng)畫(huà)片愛(ài)看全英文的，就連去電影院也要看英文版。很多時(shí)候大人看字幕都覺(jué)得累，但他卻很開(kāi)心。”汪麗娟說(shuō)。

　　看到兒子如此喜歡英語(yǔ)，她決定給他營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。“每次在他吃之前，我們會(huì)根據(jù)早餐內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英文對(duì)話(huà);有時(shí)候我在做早餐，兒子會(huì)在旁邊用彩色的食材拼英文字母。”

　　汪麗娟邊說(shuō)，邊給記者翻看以前的早餐照片，找到一份“我騎車(chē)去上學(xué)”的早餐。說(shuō)起這份早餐，她這個(gè)當(dāng)媽的既汗顏又自豪。“我將bike拼成了biek，還要經(jīng)過(guò)兒子的指導(dǎo)才得以改正。”