以孩子的名字命名生態(tài)墻

　　在沈老師的支持下，卓璇信心倍增，她告訴記者：“那個晚上，我想了很多，一方面不敢相信學校真的會實行我的建議，另一方面又為自己是否能完成任務而感到擔心。”

　　在此后的周末，她到網(wǎng)上找了各種資料，什么是生態(tài)墻，生態(tài)墻可以種植哪些植物，種植這些植物需要注意些什么……

　　經(jīng)過反復思量，卓璇終于整理出一份方案，兩張A4紙上密密麻麻地寫滿內(nèi)容，還手繪了生態(tài)墻的圖形。

　　第二次見面時，沈老師看著這份圖文并茂的生態(tài)墻方案，當即明確答復：“這個方案由學校校長室牽頭，總務處和科學組一起落實完成，并計劃在春季實行。而且，我告訴卓璇，這堵生態(tài)墻還將以她的名字命名。”

　　為此，學校還聯(lián)系了農(nóng)林局的專業(yè)人士進行實地查看，又組織科學組的老師一次次對方案進行論證，對生態(tài)墻的設計進行了具體的規(guī)劃及落實。

　　生態(tài)墻昨日啟用

　　昨日，這面位于學校教學樓南墻、由卓璇設想的生態(tài)墻正式啟用了。

　　生態(tài)墻分兩個層面打造：位于南墻東側(cè)進行有土栽種，運用pvc塑料管橫向設置2排植物，每個窗口長3.5米，種植7盆植物。位于南墻西側(cè)選用較粗的pvc塑料管，橫向放置，每隔50厘米開口，內(nèi)放有洞的合適盆器，進行無土栽種。

　　為節(jié)約能源，生態(tài)墻還實現(xiàn)了水資源的循環(huán)利用，同時設置一個簡易的雨水收集裝置，在陰雨天氣儲存雨水，形成一個簡單的澆灌系統(tǒng)，提供植物生長所需的水分。在植物的選擇上，主要考慮植物的生存能力，常見的植物有吊蘭、綠蘿、文竹、常春藤、龜背竹、滴水觀音、一葉蘭等。

　　“過段時間，這面生態(tài)墻將郁郁蔥蔥，美麗無比。”沈斌說，“我希望卓璇生態(tài)墻不只是一堵墻的文化，更是一個開端，讓孩子們一起將校園建設得更美好，而且培養(yǎng)自己的獨立思想、自由精神等品質(zhì)。”