面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，是不是很多家長(zhǎng)都束手無(wú)策。當(dāng)老師要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子時(shí)，是不是對(duì)孩子很抓狂。尤其是看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通時(shí)，是不是有種孩子是智障的感覺(jué)。那么，小孩對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通是智障嗎？

首先，無(wú)論孩子在學(xué)習(xí)上有多差，都不要輕易說(shuō)出孩子是智障這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都是一個(gè)花朵，只是花期不同，也許孩子對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通，可能對(duì)別的就特別在行，因此不能單從一方面就否定孩子的另外優(yōu)點(diǎn)。即使孩子對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通，也不能說(shuō)出這樣傷害孩子自尊的話(huà)。

其次，孩子還小，數(shù)學(xué)處于入門(mén)階段，學(xué)不好是很正常的現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)成績(jī)要到初中以后才能顯現(xiàn)出來(lái)，即使現(xiàn)在偏科也不用太過(guò)擔(dān)心，不要給孩子太多壓力，可以鼓勵(lì)孩子多做題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，千萬(wàn)不要給孩子發(fā)脾氣，否則會(huì)適得其反。

最后，雖然聰明和敏捷是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件，但良好的學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)自己的心理觀，任何事情都是一個(gè)由量變到質(zhì)變，循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，因此平時(shí)一定要多做練習(xí)，做數(shù)學(xué)不能滿(mǎn)足于老師課堂上講的知識(shí)，還要自己多拓展，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。