怎么讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)語言產(chǎn)生興趣？這是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)都頭疼的問題。下面小編給大家介紹一個(gè)“情境教育”法，用生動(dòng)形象的情境激起孩子們的學(xué)習(xí)情緒，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)語言產(chǎn)生興趣。

情境教育法學(xué)語言

　　很多家長(zhǎng)都知道讓孩子學(xué)英語，最主要的是興趣。但是如何能引發(fā)他的興趣呢？情境教育能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一種愉快的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力進(jìn)一步發(fā)展，初步形成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

　　環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)語言最好的老師。要讓孩子們?cè)谛兄行У那榫持袑W(xué)習(xí)英語，可以從語言環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境兩個(gè)方面來嘗試創(chuàng)設(shè)雙語情境。

　　情境教育原則

　　語言示范性：如果老師和家長(zhǎng)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不清晰，孩子們就會(huì)學(xué)到不規(guī)范的語音，不正確的語言習(xí)慣，日后很難糾正。

　　滲透文化內(nèi)容：在對(duì)孩子進(jìn)行語言滲透時(shí)，千萬不要摒棄相應(yīng)的文化內(nèi)容，要讓孩子們了解英語語言的文化環(huán)境、風(fēng)俗和思維習(xí)慣。