咨詢手記：

　　1、你真的是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎

　　現(xiàn)在，父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的緊張度越來越高，總擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)摔著了、碰著了，會(huì)不會(huì)好好學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)學(xué)壞，真恨不得替孩子背了書包去成長(zhǎng)。父母在親身感受和耳聞目睹豐富的人生經(jīng)驗(yàn)后，有這種患得患失的心理也是可以理解的。

　　溫室的花朵雖然也能如期開出美麗的花，但是，由于缺乏大自然的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，它是脆弱的、嬌嫩的，經(jīng)不住風(fēng)雨，其顏色也沒有在露天盛開的花兒鮮艷、燦爛。這個(gè)道理，大家都懂。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)就反其道而行之，時(shí)時(shí)不忘給孩子搭建溫棚。

　　獨(dú)生子女時(shí)代，孩子對(duì)朋友的渴望越來越強(qiáng)烈。友誼，不僅能讓孩子身心愉悅、開啟智力、激發(fā)靈感，而且還能讓他們?cè)谌￠L(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助中得到提高。家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆訉?duì)友誼的渴求，很多家長(zhǎng)在社區(qū)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖給孩子尋找朋友。當(dāng)然，不管是在網(wǎng)絡(luò)上為孩子尋找朋友，還是在現(xiàn)實(shí)中為孩子選擇朋友，不少家長(zhǎng)都帶著明顯的功利性：只和好孩子交朋友，不能和壞孩子來往；希望好孩子能影響并帶動(dòng)自己的孩子更優(yōu)秀。

　　12歲的諾飛就有這樣的一個(gè)媽媽。雖然諾飛表示了強(qiáng)烈的抗議，但媽媽卻用“我是對(duì)你負(fù)責(zé)”的大道理來搪塞。媽媽這樣做，真的是對(duì)諾飛的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎？

　　在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容要增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力和辨別力。在我們周圍，有一些人是我們欣賞和喜歡的，有一些人是我們不太感冒的，還有一些人甚至是我們討厭的。但是，我們無(wú)法將那些討厭的人從我們的環(huán)境中清除出去，更不能改變他，我們能做的就是適應(yīng)這樣一個(gè)“林子大了，什么鳥兒都有”的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并辨明是非，選擇和自己志趣相投的朋友接觸。這鍛煉的是一個(gè)人的適應(yīng)力和辨別力。但是，如果家長(zhǎng)為孩子選擇好了朋友，那么孩子就不必發(fā)揮他的辨別力了，也不必努力適應(yīng)環(huán)境，只需要被動(dòng)順從環(huán)境就行了。

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)還包括學(xué)習(xí)更多解決問題的能力。人與人的相處，總會(huì)遇到很多矛盾和問題。通過處理這些問題，一個(gè)人的能力會(huì)越來越強(qiáng)，也會(huì)變得越來越成熟。如果家長(zhǎng)用一個(gè)模式去為孩子框定朋友，一方面，孩子與同類型的人接觸，遇到的矛盾和問題會(huì)減少，這也減少了他解決問題的機(jī)會(huì)；另一方面，孩子在和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)?“志趣不投”引起的，而因此出面把那位朋友轟出局，這也讓孩子失去了積極解決問題的機(jī)會(huì)。

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)還包括積極發(fā)揮其能動(dòng)性，努力改造環(huán)境。一個(gè)人在適宜的環(huán)境里生活會(huì)產(chǎn)生惰性和依賴性。家長(zhǎng)如果為孩子選擇的都是榜樣性的朋友，那么孩子就會(huì)順從地跟著榜樣走，雖然有可能最后能像榜樣一樣出色，但是僅限于是榜樣的“翻板”，不會(huì)有更多的創(chuàng)新；而且，事實(shí)上，每個(gè)孩子都有自己的特性，榜樣并不是完美的，也并不一定適合你的孩子，亦步亦趨地學(xué)榜樣，也許不過是一場(chǎng)“東施效顰”的鬧劇。